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跟本专业不来电?高校探索实行“零门槛”转专业

文章来源:古脊椎动物与古人类研究所     发布时间:2018-10-16   【字号:         】

  跟本专业不来电?

  “零门槛”转专业来了,你的兴趣你作主

  在高校中,这样的征象并不稀有:高考填报自愿盲目性强,进入大学后发现跟本专业不来电,心仪别人的专业,却只醒目巴巴怒视。

  近年来,多所高校公布了转专业的相关政策,但也或多或少设置了一定的门槛,现在,越来越多的高校最先探索实行“零门槛”转专业。

  最近,浙江农林大学(以下简称浙农大)植物掩护172班的郑喧尹获得新闻,她提交的转专业申请已经获得学校赞成,下学期她将转到林学专业继续学习。

  和郑喧尹一样,本学期浙农大提交转专业申请的学生中有91.8%被批准转到自己更喜欢的专业。这正得益于该校2014年就最先实行的“零门槛”申请转专业制度。

  “推进‘零门槛’转专业以来,学生转专业乐成率从5年前的66.76%提升到了现在的90%以上。”最近,关于浙农大高乐成率转专业的新闻在网络上迅速流传,让这所学校成为关注焦点。

  不设门槛 让学生按兴趣转专业

  一项观察曾显示:67.9%的人认可自己在报考专业时是“盲目的”,71.2%受访者表现如可能想重择专业。虽然不少在校学生有转专业的需求,可是受师资气力、专业设置、学科漫衍等因素影响,大多数高校对学生转专业设置了一定门槛:好比专业结果要到达班级前线、有显着科研专长、想转入的专业有学生转出等等。

  怎样知足学生对转专业的需求,也一直是浙农大人才造就和教学革新的主要偏向。凭据浙农大转专业的有关措施,除存在休学、转学、定向造就等划定不得转专业的情形以外,该校整日制本科一、二年级在校生均可以申请转专业。学生转出所学专业没有任何限制,转入专业在教学资源和教育质量获得保证的条件下,努力起劲知足学生合理的专业选摘要求。

  据浙农大教务处提供的数据,近三年浙农大学生转专业乐成率一直在90%左右,最高达95%。而在5年前,这一比例只有不到70%。通过实行“无门槛”转专业政策,更多的本科学生进入了自己喜欢的专业。

  浙农大教务到处长郭建忠说:“我们降低转专业门槛、出台新的转专业政策,就是为了更好地引发和调动学生的学习自动性与努力性,更好地贯彻因材施教的原则,营造有利于学天生长成才的学习情况,使学生有更大的学习生长空间,提升本科人才造就质量。”

  动态调整 改善学科“冷热不均”

  虽然申请转专业不设门槛,更有利于调动学生学习的自动性和兴趣,但许多学校之以是没有铺开转专业,主要照旧担忧——学校的“好专业”“优势专业”可能会令各人挤破脑壳,而许多冷门的专业,可能会泛起大批学生转出去的情形。

  记者相识到,这样的担忧最初也泛起在浙农大身上。但在郭建忠看来,通过不停增强专业建设,这样的担忧完全没有须要。

  浙农大现在有64个本科专业,可是现实招生的却只有53个。制止招生的11个专业主要缘故原由都是一样的:专业特色、优势、吸引力不够,在专业招生或专业分流时,没有足够学生愿意填报这些专业。

  “为了优化学校专业结构,学校不停对专业举行调整,一边增添受学生接待的专业,同时叫停不受学生接待、没有特色优势的专业,从而使所有专业都焕发活力和生气。”郭建忠说。

  动态调整专业结构的做法,对学校的专业建设起到了努力的激励和督促作用。郭建忠先容,为了提升专业的吸引力和教学质量,各个专业的卖力人都在不停增强本专业的建设,提升专业的品牌和着名度。

  “推进零门槛申请转专业制度,是浙江农林大学提升本科教学质量、建设一流本科的主要行动之一。”浙江农林大学校长应义斌表现,近年来学校将本科人才造就摆到事关学校可连续生长的高度,不停完善学校的专业结构、推进专业认证事情,先后推行了院长主管本科教学、学科专业一体化、开设求真实验班等一系枚举措,进一步强化本科教育的焦点职位,以周全提升人才造就能力、提升本科生造就质量,推动学校高水平生长。

  尊重学生 给高校更大自主权

  中国科学手艺大学是我国较早允许自由转专业的高校,四年内均可转专业;中国农业大学无结果限制,允许转两次以上专业;浙江大学除三位一体入学考生外,所有在校生有三次时机可申请零门槛转专业……

  在2018年高校的招生宣传中,北京邮电大学、北京林业大学、北京化工大学三校也都实行了转专业申请“零门槛”制度。可见,尊重学生的自主选择权正成为越来越多高校的答应。

  国家教育咨询委员会考试招生革新组组长谭松华以为,学生的专业兴趣是很主要的,若是能够知足,对其生长、学习很有资助,原则上来讲学校应该支持这种转专业的合理要求。同时他也表现,学校应该掌握好转专业的尺度和法式,让吸收的专业有能力去吸收转过来的学生,同时不影响太多原专业的学生。

  “零门槛”转专业也获得了21世纪教育研究院副院长熊丙奇的认可。他表现,以往转专业,“分数门槛”是相当苛刻的条件,但这往往会陷入一种悖论:学生对原专业没兴趣的,学得欠好,不能换专业;对原专业感兴趣、学得好的学生,反而有资格换专业。

  “要想真正实现学生按兴趣转专业,必须打破高校教育资源设置的局限性。”熊丙奇表现,未来应给高校更大自主权,包罗课程和专业设置的自主权,让高校能够凭据学生的需求来天真调整专业和课程设置,实现真正的“零门槛”转专业。(本报记者 江 耘 通讯员 陈胜伟)




(责任编辑:道武康)

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